Cô giáo Vũ Thị Hoa thực hiện tiết Hội giảng môn Giáo dục thể chất lớp 5G
Trong tiết học, dưới sự hướng dẫn của giáo viên và sự điều hành của cán sự lớp, các em học sinh thực hiện báo cáo sức khỏe, trang phục và sau đó tham gia các động tác khởi động trên nền nhạc bằng Tiếng Anh “Rhythm Playground”. Âm nhạc và Tiếng Anh được cô giáo khéo léo đưa vào hoạt động khởi động một cách phù hợp, tạo không khí vui tươi, giúp học sinh hào hứng tham gia và chủ động chuẩn bị thể lực cho các nội dung vận động tiếp theo. Điểm đáng chú ý là học sinh không chỉ thực hiện theo hiệu lệnh của giáo viên mà còn từng bước phát huy vai trò tự quản, ý thức kỷ luật và tinh thần trách nhiệm với tập thể. Từ quan sát đến thực hành, mỗi học sinh thực sự làm chủ động tác.
Học sinh học tập sôi nổi, thực hành động tác đúng theo sự hướng dẫn của cô giáo
Với nội dung hình thành kiến thức mới, với bài tập thực hiện "Động tác bụng, động tác vặn mình, động tác toàn thân với gậy", cô giáo Vũ Thị Hoa đã kết hợp sử dụng tranh ảnh trực quan, hướng dẫn phân tích kỹ thuật và làm mẫu động tác. Đặc biệt, học sinh được khuyến khích tham gia phân tích động tác, quan sát, nhận xét và nêu những thắc mắc trong quá trình tìm hiểu. Cách tổ chức này giúp các em tiếp nhận kiến thức một cách thụ động và trực tiếp quan sát, suy nghĩ, nhận biết trình tự và yêu cầu kỹ thuật của từng nhịp vận động. Sau khi nắm được cách thực hiện, học sinh nhanh chóng bước vào thực hành luyện tập. Giáo viên chú trọng chỉ ra những lỗi sai thường gặp, hướng dẫn cách khắc phục, giúp các em từng bước hoàn thiện kỹ thuật, nâng cao chất lượng vận động. Mỗi học sinh đều có cơ hội tiến bộ với điểm nhấn là việc tổ chức luyện tập linh hoạt qua nhiều hình thức như tập đồng loạt, tập theo tổ nhóm và thi đua giữa các tổ. Nếu ở hoạt động tập đồng loạt, học sinh được làm quen và củng cố kỹ thuật dưới sự quan sát, hướng dẫn của giáo viên thì khi chuyển sang luyện tập theo nhóm, vai trò chủ động của các em được thể hiện rõ nét hơn. Tổ trưởng điều hành hoạt động; các thành viên cùng luyện tập, quan sát, nhận xét và hỗ trợ bạn thực hiện chưa tốt. Đây chính là cơ hội để học sinh phát triển đồng thời năng lực vận động, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác. Các em đã thực hiện đúng động tác và biết học qua lắng nghe, chia sẻ, góp ý tích cực và có trách nhiệm với kết quả chung của nhóm. Hoạt động thi đua giữa các tổ tiếp tục tạo động lực để học sinh nỗ lực hoàn thiện kỹ thuật, thể hiện sự tự tin và tinh thần đoàn kết. Qua đó, việc đánh giá không chỉ dừng lại ở kết quả thực hiện động tác mà còn ghi nhận sự tiến bộ, thái độ tập luyện và khả năng phối hợp của từng học sinh.
Học sinh lớp 5G tích cực thực hành, chủ động khám phá, tự tin hoàn thiện kỹ thuật vận động.
Hình thức "Học mà chơi - Chơi mà học" đã lan tỏa niềm vui vận động; không khí tiết học tiếp tục được làm mới với trò chơi vận động “Chạy tiếp sức với bóng”. Thông qua hoạt động này, học sinh được vận dụng khả năng vận động, phối hợp với đồng đội, xử lý tình huống và thực hiện nhiệm vụ theo luật chơi. Trò chơi không chỉ tạo sự hào hứng mà còn góp phần rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéo léo, tinh thần đồng đội và ý thức tuân thủ quy định an toàn khi tham gia hoạt động tập thể. Đặc biệt, phần vận dụng cuối tiết học đã kết nối nội dung bài học với cuộc sống hằng ngày. Học sinh được định hướng vận dụng các bài tập thể dục vào hoạt động buổi sáng, duy trì thói quen rèn luyện sức khỏe và tổ chức các trò chơi vận động cùng bạn trong giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo. Đó cũng chính là ý nghĩa thiết thực của môn Giáo dục thể chất; không chỉ giúp học sinh biết thực hiện động tác mà quan trọng hơn là hình thành ý thức tự chăm sóc sức khỏe, yêu thích vận động và duy trì lối sống tích cực. Đổi mới để tạo chuyển biến và hướng tới kết quả giáo dục thực chất đã được thể hiện qua sự thành công của tiết Hội giảng; không khí học tập sôi nổi, những động tác được thực hiện đồng đều hay sự hào hứng trong các trò chơi vận động, cách giáo viên tổ chức để học sinh được học bằng trải nghiệm, được thực hành, được hợp tác và được thể hiện chính mình. Từ quan sát đến thực hiện, từ luyện tập cá nhân đến phối hợp nhóm, từ nhận xét đến tự điều chỉnh và vận dụng vào thực tiễn, mỗi hoạt động đều hướng tới mục tiêu phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.
Học sinh lớp 5G tích cực thực hành, thực hiện đúng yêu cầu kỹ thuật
Tiết dạy của cô giáo Vũ Thị Hoa đã lấy sự tiến bộ của học sinh làm thước đo chất lượng dạy học; lấy thực hành làm nền tảng hình thành năng lực; lấy hiệu quả vận dụng trong cuộc sống làm mục tiêu hướng tới. Một giờ học môn Giáo dục thể chất thành công không chỉ dừng lại ở những động tác đẹp trên sân tập mà còn góp phần gieo vào mỗi học sinh niềm yêu thích vận động, ý thức rèn luyện sức khỏe và tinh thần chủ động vươn lên mỗi ngày; tiết dạy đã góp phần đổi mới từ mỗi giờ học, chuyển biến từ mỗi học sinh, hướng tới những giá trị giáo dục thực chất.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português