Học sinh thực hành tìm kiếm thông tin về Đình Phương Liệt và Miếu Ông Trạng trên Internet, bước đầu khám phá những giá trị lịch sử của địa phương
Trong năm học 2026 - 2027, việc tăng cường ứng dụng công nghệ và phát triển năng lực số cho học sinh được giáo viên dạy Tin học quan tâm thực hiện. Với môn Tin học, mỗi giờ học giúp các em làm quen với máy tính, sử dụng các công cụ, Bên cạnh đó, giáo viên giúp các em mở ra cơ hội hình thành thói quen học tập chủ động, biết khai thác thông tin có chọn lọc và sử dụng Internet an toàn, có trách nhiệm. Từ đó, giáo viên đã tổ chức các hoạt động học tập gắn với tìm hiểu lịch sử địa phương, hướng dẫn học sinh sử dụng máy tìm kiếm để khám phá những địa danh quen thuộc như Đình Phương Liệt, Miếu Ông Trạng. Qua một nhiệm vụ học tập gần gũi, kiến thức Tin học được kết nối tự nhiên với hiểu biết về quê hương, giúp các em nhận ra rằng những điều bổ ích có thể bắt đầu từ chính nơi mình đang sống tại phường Phương Liệt.
Học sinh chủ động khai thác hình ảnh, tư liệu số và lựa chọn thông tin phù hợp để phục vụ nhiệm vụ học tập
Tại phòng Tin học, các em học sinh chăm chú thực hành trên máy tính, chủ động tìm kiếm hình ảnh, bài viết và những thông tin liên quan đến các di tích lịch sử địa phương. Thay vì chỉ nhập từ khóa và lựa chọn kết quả đầu tiên, các em được giáo viên hướng dẫn cách đọc nội dung, xem xét nguồn thông tin, đối chiếu những dữ liệu cần thiết và lựa chọn tài liệu phù hợp với nhiệm vụ học tập. Trong quá trình thực hành, giáo viên sáng tạo lồng ghép nội dung giáo dục công dân số, nhắc nhở học sinh không tùy tiện truy cập đường liên kết lạ, không cung cấp thông tin cá nhân trên mạng, không tải xuống những tệp không rõ nguồn gốc và biết báo với thầy cô khi gặp nội dung đáng ngờ hoặc không phù hợp với lứa tuổi. Các em cũng được hướng dẫn lựa chọn thông tin lành mạnh, đúng quy định pháp luật, tôn trọng quyền riêng tư và bản quyền hình ảnh, tài liệu khi sử dụng để học tập. Những lưu ý tưởng chừng nhỏ ấy chính là bước đầu giúp học sinh hình thành thói quen sử dụng Internet có mục đích, biết tự bảo vệ mình và có trách nhiệm với những gì tiếp nhận, chia sẻ trên môi trường số. Đây cũng là hướng đi phù hợp với yêu cầu tăng cường giáo dục an toàn mạng toàn diện trong các cơ sở giáo dục phổ thông năm học 2026-2027 theo Công văn số 6206/BGDĐT-GDPT ngày 14/9/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nội dung giáo dục an toàn mạng được gắn với hoạt động học tập thực tế, giúp học sinh từng bước biết khai thác thông tin số an toàn, lành mạnh và có trách nhiệm.
Học sinh hào hứng tìm kiếm thông tin về Đình Phương Liệt, Miếu Ông Trạng trên Internet trong giờ học Tin học
Không chỉ rèn kỹ năng sử dụng máy tính, hoạt động học tập còn tạo điều kiện để các em phát huy tinh thần hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau. Trong quá trình tìm kiếm thông tin, có bạn nhanh chóng tìm được tư liệu phù hợp, có bạn còn lúng túng khi lựa chọn từ khóa, mở trang thông tin hoặc thao tác với các công cụ trên máy tính. Dưới sự hướng dẫn của thầy cô giáo, các em cùng trao đổi, chia sẻ cách làm và hỗ trợ bạn hoàn thành nhiệm vụ. Bạn biết nhiều hơn hướng dẫn bạn biết ít hơn; bạn thao tác thành thạo giúp bạn còn gặp khó khăn. Những lời chỉ dẫn giản dị, những lần cùng nhau kiểm tra thông tin hay chỉnh sửa một trang trình chiếu đã giúp giờ học trở nên gần gũi, sôi nổi hơn. Qua đó, học sinh được rèn luyện kỹ năng giao tiếp, hợp tác, lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn. Các em hiểu rằng mỗi thành viên đều có thể đóng góp vào kết quả chung và việc chia sẻ kiến thức không chỉ giúp bạn tiến bộ mà còn giúp chính mình hiểu bài sâu hơn. Tinh thần “Bạn biết chia sẻ với bạn chưa biết, bạn biết nhiều chia sẻ với bạn biết ít” được thể hiện bằng những hành động cụ thể trong từng giờ học. Đây cũng là cách giáo dục nhẹ nhàng, thiết thực để các em hình thành ý thức trách nhiệm, biết quan tâm và cùng nhau tiến bộ trong học tập.
Các em cùng trao đổi, hỗ trợ nhau trong quá trình tìm kiếm tư liệu và thực hành tạo bài trình chiếu giới thiệu di tích lịch sử địa phương
Sau khi lựa chọn được những tư liệu phù hợp, học sinh tiếp tục vận dụng kiến thức Tin học để xây dựng bài trình chiếu giới thiệu về các di tích lịch sử địa phương. Các em thực hành sắp xếp nội dung theo trình tự hợp lý, lựa chọn hình ảnh minh họa, trình bày tiêu đề, sử dụng màu sắc và bố cục phù hợp để người xem dễ theo dõi. Mỗi trang trình chiếu là kết quả của quá trình tìm hiểu, chọn lọc, trao đổi và thực hành. Từ những thông tin ban đầu còn rời rạc, học sinh từng bước biết cách tổng hợp thành nội dung ngắn gọn, rõ ràng, kết hợp chữ viết với hình ảnh để tạo nên một sản phẩm có ý nghĩa. Trong quá trình đó, giáo viên không làm thay mà hướng dẫn, gợi mở để các em tự thực hiện, tự điều chỉnh và hoàn thiện sản phẩm của mình. Khi gặp khó khăn, học sinh được khuyến khích trao đổi với bạn, tìm cách giải quyết và mạnh dạn thử lại. Qua mỗi thao tác, các em vừa củng cố kỹ năng sử dụng phần mềm trình chiếu, vừa phát triển khả năng tư duy, sáng tạo và giải quyết vấn đề. Đặc biệt, việc sử dụng hình ảnh và thông tin có nguồn gốc rõ ràng, trình bày nội dung bằng lời văn của mình giúp học sinh hiểu rằng tạo ra sản phẩm số không đơn thuần là sao chép những gì có sẵn trên Internet. Đó còn là quá trình học tập nghiêm túc, biết tôn trọng công sức của người khác và chịu trách nhiệm với sản phẩm do mình tạo ra.
Cùng nhau thực hành, chia sẻ kiến thức và rèn kỹ năng tạo bài trình chiếu giới thiệu các di tích lịch sử quê hương
Tìm hiểu Đình Phương Liệt, Miếu Ông Trang qua những tư liệu số đã mang đến cho học sinh cơ hội thực hành các kỹ năng Tin học và khơi gợi sự quan tâm đến lịch sử, văn hóa nơi mình sinh sống. Khi tự tìm đọc, lựa chọn hình ảnh và giới thiệu lại những điều đã biết, các em có thêm cơ hội bồi đắp tình yêu quê hương, ý thức trân trọng và gìn giữ những giá trị văn hóa truyền thống. Từ một giờ học trên máy tính, học sinh được kết nối nhiều năng lực cần thiết như biết tìm kiếm thông tin, biết đánh giá và lựa chọn nội dung, biết hợp tác với bạn, biết sáng tạo sản phẩm số và biết sử dụng công nghệ an toàn, đúng mục đích. Những kỹ năng ấy sẽ tiếp tục đồng hành cùng các em trong các môn học khác cũng như trong cuộc sống hằng ngày.
Với sự tâm huyết "Yêu nghề - Mến trẻ - Sẵn sàng đổi mới", dạy học Tin học không chỉ hướng đến việc học sinh sử dụng thành thạo thiết bị và phần mềm mà còn chú trọng hình thành cách học chủ động, thái độ ứng xử văn minh và trách nhiệm của mỗi em trong môi trường số. Từ những hoạt động học tập thiết thực, nhà trường từng bước góp phần xây dựng thế hệ học sinh có năng lực số, biết vận dụng kiến thức vào thực tế và sẵn sàng học tập trong một xã hội ngày càng phát triển. Học để biết, thực hành để làm được, chia sẻ để cùng tiến bộ, đó cũng là ý nghĩa mà những giờ học Tin học gắn với lịch sử địa phương hướng tới. Khi công nghệ trở thành cầu nối đưa tri thức đến gần hơn với học sinh, mỗi bài học không chỉ dừng lại ở kỹ năng sử dụng máy tính, mà còn mở ra những cơ hội để các em hiểu quê hương, trưởng thành trong cách học và từng bước trở thành những công dân số an toàn, văn minh, có trách nhiệm.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português